它类似于小学时的手工课，也类似于中学生物课中的做生态瓶，是一门强调动手的课，不过由于课程的复杂性，多数是在电脑上做手工，用一款专门的‘创。世课’软件。

    “之前我们已经学习了如何复现我们生存的这个世界，”课堂上老师说道，“是不是觉得太严肃太繁琐也太难以成功了？不像你们之前听说的那样有趣？那么今天我们的课堂内容来点有趣的，以防我们的教室越来越空。大家应该都读过不少科幻的、魔幻的、玄幻的故事吧？里面经常都有很多神奇的生物，比如一跃几十米的怪物啦，一挥手掀翻一片大陆的高手啦，今天，我们来制作这样的幻想世界。”

    有学生举手发问：“可是那样的力量太突兀了，会跟整个世界脱节。”

    “很好。”老师很高兴的样子，“你问到了重点。平衡。之前在复现本世界时我就说过，‘平衡’是非常重要的一点，如果你制作出来的世界不够平衡，那么等待你的世界模型的，必然只有崩塌。就如同你们之前做的所有模型。”

    底下一片哀叹声。

    “好了好了，别急着嚎，”老师双手做了个按压的动作，“我说了今天是轻松有趣的内容，你们肯定能做出成品。”

    “真的？”

    “不是又诓我们的吧？”

    老师：“你们以为你们的学长学姐们拿出来炫耀的世界模型是哪儿来的？你们自己不会评估吗？就以你们复现本世界的进度，仅仅一学年的必修课，你们能出成品？别说一整个世界了，让你们复现本校你们也未必能做到。好吧，我不该说得这么绝对，也许还是有一两位学霸能的，但很明显大部分人肯定是办不到。高年级选过这门课的能做到人手一个成品模型，那当然是，给他们开了后门的。就像今天这么开的，所以都听好了，今天你们要是搞砸了，这门课你们就拿不到纪念品了。”

    接着老师开始介绍幻想风的世界该如何制作。

    “最好能有一个参考，比如经典小说、游戏、影视剧等等，那种有详细设定的作品，这可以让你们省很大力气。喏，”老师指着投影，“这是你们的一位学长的作品，看，经典的战法牧，这是设定的魔法世界，以中世纪为背景，有贵族，有教会，有骑士，有精灵，有佣兵。他选取的设定还是略多了些，导致平衡不够，只能勉强运行。你们可以考虑设计小一些的世界，比如只有魔法师，比如只有武侠，然后就几百人，整个世界只有一个城市，诸如此类的。小一些，不要贪多，这有助于减少逻辑线，方便理顺，最后达到一个比较好的平衡度。”

    “可是这种世界，理论上说不是该比我们所在的正常世界更复杂吗？它具有正常世界不具有的力量体系。”

    老师：“恰恰相反，它的力量太突兀了，会导致呈现螺旋状的动态平衡。在进行模型评价时，会专注于评价这个突兀的力量，而不会太注意细枝末节有没有矛盾。之所以现实世界最难建模，就是因为现实世界最稳定，没有任何一种力量可以成为现实世界的主导，于是所有力量你们都得完善考虑，一点错位就会带出一条裂缝，然后就是一片崩塌，接着全盘崩溃。创。世软件的运行逻辑就是如此，越是非现实，它的评分体系越宽容。以你们的能力，要成功制作出一个世界，只能钻这个空子，发挥想象力，越不现实，越容易。好了，开始吧，我希望你们今天都能定下基调，接下来每次课我都会留出一段时间让你们在这个基调上添砖加瓦，这样不出意外的话，等到这门课结束时，你们就都能拥有一个炫耀玩具了。”

    记录之书复制了‘创。世软件’的模型库，从中，沈灼二人看到了乐从，一个被命名为‘乐从’的经典案例，或者也可以说是，一个叫‘乐从’的人用‘创。世软件’制作的虚拟世界。

    这个‘乐从’虚拟世界以人类为主导，点缀了乱七八糟的各种幻想生物，以大杂烩而被列为典型。设定中说‘乐从世界外部包裹了一层膜，这层膜阻止外界的危险生物进入乐从，也阻止乐从的脆弱生物去往危险的外界，所有决心突破膜的生物，都将被膜所吞噬成为膜的力量来更好地保护乐从。

    但无论如何，膜的力量并非无穷无尽，所以总会有生物能够突破膜。膜吞噬不了完整他们，但也可以吞噬一部分，进入乐从的生物不能伤害乐从，而离开乐从的外来者会失去有关乐从的记忆，且带不走从乐从得到的物品，从而最大限度地不让外界知道乐从。’

    沈灼二人还在‘乐从’模型中找到了他们上次离开乐从时走的路。‘乐从’模型

    绑定 第41节(1/11),点击下一页继续阅读。