的道具。

    据说这台钢琴是柯老师自己家的，专门搬来学校给合唱团用。

    合唱的原理，柯老师给我们比喻，就像钢琴的琴键。

    他依次按下三个琴键，浑厚闷沉的低音，清晰悠扬的中音，清脆泠泠的高音。

    这些音符单独弹奏，总是会缺少些什么，但用一首曲子将他们搭配运用，就能呈现出韵律的和谐完整。

    合唱并不是不容犯错的，每个人的声音其实都不相同，正因这样的不相同，合唱才能在同一个频率里，万分包容地，将各处流动的小溪汇聚在同一条江水里。

    我觉得这个比喻很浪漫，连带着也开始喜欢上了钢琴这种乐器。

    我也很欣赏柯老师的风格，这种欣赏与小时候那种喜欢漂亮老师的心情有异曲同工之妙。

    因为他们看起来就是和我们不同世界的人，却完全没有架子，温和亲切地融入我的生活，有种不真实的美好。

    可我对他们的的预感却和小时候一样准确。

    第二章　断电夜

    和合唱团接触的日子没有几天，暑假就来了。

    暑假意味着又有一批高三的解放了，而高二就要加入魔鬼集训。

    其实在高二下学期，学校就已经很不要脸了，经常见缝插针利用周六周日来补课。没想到到了暑假，教务处竟敢肆无忌惮地发《告家长书》让我们带回去给家长签字，这封书写得并不晦涩，但文辞颇为凝练，应该是集全体语文组老师的才华所成，情深意切堪比《陈情表》，一字一句，直接将学校的未来寄托在我们身上，又将我们的整个未来与这二十几天的补课密切关联在一起——学校为防止家长举报补课，心机不可谓不深沉。

    家长自然是大力支持的，兴奋如我妈考虑到学校的空调 Xi_ng 能不好，在网上为我购买冰凉贴，就是那种可以贴在额头或者后颈上降温的药贴，差不多就是小儿退烧贴的进化版，效果还不赖，有一股清凉的中药味。可是贴着看着人实在太丑了，我根本不好意思在学校用，都拿去送人了。我妈以为我用得快，在我好不容易送完了之后又兴高采烈地给我买了一箱，导致我不得不天天带几个冰凉贴去送人，班上同学几乎都受了我的恩惠。后来想，也是我没有商业头脑，我应该拿批发价在学校小超市里寄卖，至少能够小赚一笔零花钱。

    学生有什么盼头呢，运动会盼着出太阳，冬天盼着下雪，升旗仪式就盼着下雨了。

    而在暑假我们最期待的事情，就是断电。

    断电了，没有空调没有灯，课是没法上的，要是晚上断电，计划就更完美了。

    不知道是集体的信念太过强烈，以至于老天都动容了，还是某位无名英雄真的敢于用技术手段拯救广大学子于水深火热之中——在某个沉闷无趣的

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