集》后。

    他的父母才是狠人。

    等找到希尔和柏木男爵没带走的书籍，识字课堂又添加了通用文。

    后来有了属官，时玉从中挑选出三个，换下了希尔和贝妮，同时划分出中级班和速成班。

    初级班的中文扫盲也交给了中级班的优秀学生。

    他和霍辞主要负责中级班和速成班。

    中级班是初级班的升级，那些聪明的、记忆力好的“学霸”进入中级班，进行进一步学习。

    而同期剩下的学生会进入速成班，按照他们的意愿和突出特长，进行专项教学，或是画画或是算术或是音乐等，现在又增添了表演，还有一些需要实践学习，在语文达到及格后，被送到对应匠人身边学习技术和手艺。

    时玉和霍辞每天轮流来上课。

    其实两人能完全记住的基础学科知识并不多，很多科目只能做一个引导作用，更多还是集中在文法和算术上，文教道理，法教律法，算术自然是数学，当然，还有思想品德（洗脑）。

    “授人以鱼不如授人以渔。”

    时玉将这句话用中文和通用语分别念了一遍。

    然后解释：“这句话的字面意思是送给别人鱼，不如教会他捕鱼，我们将意思扩大引申，教授给别人现有的知识，不如教授他学习知识的方法。”

    “打个比方，看到乞丐，你将自己多余的食物送给他，但第二天第三天呢？”

    我可以继续送给他，或者派人送给他，坐在后排听课的爱神殿大主教心想。

    “……他还会饿，与其给他食物，不如教给他得到食物的办法，譬如怎么钓鱼，怎么种地，或者帮他安排工作。”

    “或许有些同学心想，我可以一直送他食物，可是万一哪天你没有时间没有去呢，或者出远门好几天不回来，再或者你自己的食物也不多了，那这个人岂不是要饿死？”

    不，我们并不想把自己的食物送给别人。

    从饥荒中活下来的学生们心想。

    智慧神殿大主教和公正神殿大主教若有所思。

    “而且……”时玉顿了顿，点了班长长指。

    “如果我每天送给你一个银币，持续一个月，忽然有一天换成了一个铜币，你会怎么想？”

    长指想了想，很快领悟到神使想要表达的意思，说：“不高兴，为什么减少？”

    神使就算不给，我也很高兴。

    他在心里补充。

    “看。”时玉投去赞赏的目光，示意他坐下，继续说，“就是这样，你的善良和馈赠有时候未必会得到感恩，或许一开始会，但时间久了，对方会觉得理所当然，并且因为你的减少，而产生埋怨。”

    他说着，朝几位大主教微微一笑。

    “这就叫升米恩斗米仇，唔，这句话我们之后再详细解说。”

    “所以，当你要帮助一个人的时候，不是盲目的赠送，或许这能展现你的善良和慷慨，但不一定是对方需要的，除了会让对方有依赖，还有可能会损伤对方的自尊。”

    “一条‘鱼’能解决一时之困，却不能从根本接触问题。”他在黑板上书写，“‘鱼’是目的，‘渔’是手段，想要从根本解决问题，要给对方‘渔’而不是‘鱼’。”

    “而且‘鱼’是有限的，只能帮助一小部分人，帮助一时，只有教授他们‘渔’，才能永久帮到他们，同时帮助到更多人。”

    “好了，今天的课先讲到这里。”时玉微笑，“每个人以这句话为主题，写一篇五百字作文，明天早上交给班长。”

    “是。”

    学生们应声。

    时玉和大主教们一起走出来。

    智慧神殿大主教称赞：“您为了我们上了一课，谢谢您的教导。”

    “我很高兴能对你们有帮助。”时玉用主教们说话的语气说。

    财富神殿大主教看他的目光尤其亲近；“不不，是十分有帮助。”

    他说什么来着。

    每一个信徒都是钱币堆积起来的！

    免费的面包，免费的衣服，免费的住所。

    这些钱谁来支付？

    还不是要他用各种各样的灵感来充裕金库！

    然而信徒并没有因为免费赠送而变得多么虔诚，邪教徒也没有因为教廷的慷慨而减少。

    授人以鱼不如授人以渔。

    说的对极了！

    他决定回去就

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