旁听。”

    袁木笔下停顿，但还是写完“函数”二字才回头，他神色淡淡，礼貌地点头：“噢，请坐吧。”

    裘榆看着他没动，袁木瞟了一眼坐在一张椅子上讲小话的俩女生，放下笔把裘榆拉到沙发边，小声问：“你带纸笔了吗？”

    因为离得很近，裘榆的目光不经意停留在他颈边青色的血管，耳后新生的发茬，眨了眨眼睛：“没有。”

    “还真只是来听的啊。”

    袁木说。

    裘榆客气地回应：“能借你的用一下吗，谢谢。”

    假意提了提嘴角，袁木用脚勾来一个塑料高凳，挪他跟前充当桌子：“不用谢，还请你暂时在沙发这里将就一下。”

    “没有的事，不将就。”

    袁木捧着教案立在长桌前，还没开始讲课，就注意到裘榆已拨开笔盖埋头在空白的草稿纸上兀自勾勾画画。

    没及时收回眼神，两人猝不及防遥遥一次对视。

    裘榆眼中笑意盛，笔头点了点他身后，说：“袁老师，字好像写错了。”

    闻言，裘禧和袁茶双双抬头，见袁木默默地把“函”字右侧多余的反文旁擦去。

    “正式开始上课。”

    袁木搁好板擦沉声说。

    裘禧高一，袁茶初三，袁木把内容分为复习和预习两部分，复习的知识早在上周扫完，后期则向高中数学侧重。

    他没一板一眼地按教材备课，而是将高中所有章节先整合后划分，整理出树状图，脉络清晰地输出，为她们重建一个知识体系。

    袁木真有站在讲台上做老师的气质，白色长袖半折挽至手肘，温和的目光在指间的教案与面前的学生之间沉静梭巡，尤其是回身板书时，撇捺竖点写得缓慢仔细，嘴里念念有词，好，我们看这里。

    写至白板底下时还需微微屈膝，这个姿势显得他谦谨。

    远远在其身后的裘榆忍不住一看再看，没由来地为这份自如的谦谨心动。

    裘榆不敢坐得太懒散，不敢盯人盯得过于火热，不过，所幸袁木向他也投不来几个眼神。

    详尽地讲完知识点，袁木开始举例题，裘禧和袁茶明显变得吃力，回答问题的声音断断续续，声气越来越弱，最后索性苦恼地看着题面噤声。

    就在袁木想要放弃互动时，裘榆接道：“b5。”

    三人齐刷刷地看向他。

    “怎么了，不是问这道题的隐藏条件吗。”

    裘榆停下转笔的动作，平声平调地回应他们。

    于是后半场变成裘榆的个人秀，袁木问什么他答什么。

    裘榆尝到了甜头，他答一句，袁木便看他一眼，即使每一眼都短暂，都无波澜。

    没了压力，袁茶裘禧抖擞精神重新振作，学习氛围反而比往常轻快。

    场面进入白热化状态时，一道题不用经笔演算，而在那两个人的一问一答间就能顺利解出来。

    袁茶讲悄悄话：“你哥的数学居然这么好。”

    裘禧抓抓耳挠挠腮：“别看他吊儿郎当，底子好得很。”

    两个小时的课程愉快地结束了，袁木收拾东西时发现，这是第一次上完数学课袁茶和裘禧的脸上还能挂着笑脸。

    裘榆攥着书本走上前来还给袁木，递过去时笔帽还被他别在草稿本封面，他转头问裘禧：“要不要吃炸酱面？”

    “好啊！”裘禧牵着袁茶的手腕兴奋地摇，“小茶吃不吃？”

    袁茶很怕和裘榆相处，犹犹豫豫的，见状，裘榆没等她说是或说否，直接问袁木：“你也一起吧？”

    四个人结伴同去钱进家的面馆，袁木和裘榆落在后面。

    袁木突然说：“这个课不适合你。”

    “怎么？”

    “纯粹浪费时间。”

    袁木又补充，“我没想到你数学这么厉害。”

    “哪儿到哪儿啊，袁老师的结论下得未免太仓促？”

    “不仓促，很多偏难点你都知道。”

    裘榆笑起来，偏头看他：“但你竟然用了厉害这个形容词，到厉害的程度吗？”

    袁木点头。

    “嗯——”裘榆抿了抿嘴唇，“你不知道吧，我小学就在做初中竞赛题，所以你今天讲的我一半都学过。”

    他的语气半道变轻佻，“另一半是因为你讲得好，角度精准，一戳我就通。”

    他的抿唇是掩饰，泄露出难以启

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